«به‌به چه حرف خوبی»، چگونه سرود شد؟ | شاعر نام‌آشنای کودک و نوجوان پاسخ می‌دهد
تاریخ انتشار: ۱۴ بهمن ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۶۶۶۱۲۶
همشهری آنلاین- شهره کیانوش راد : شعرهای وحید نیکخواه آزاد در کیهان بچه‌ها، ورد زبان نسلی بود که کودکی و نوجوانی‌شان با انقلاب و جنگ گره خورده بود. به‌به! چه حرف خوبی، آن شب امام ما گفت... یکی از شعرهای ماندگار اوست. وحید نیکخواه آزاد، برایمان از خاطره شبی گفت که برای اولین بار این سرود را شنید.
قصه‌های خواندنی تهران را اینجا دنبال کنید
بعد از انقلاب، زمانی که سردبیر کیهان بچه‌ها بودم و هفته‌ای یک شعر با توجه به حال و هوای آن روزهای اول انقلاب می‌سرودم که در مجله کیهان بچه‌ها چاپ می‌شد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
همان موقع امام خمینی (ره) سخنرانی در وصف رشادت و شجاعت جوانان ایرانی داشتند. من هم متناسب با سخنرانی امام (ره) شعری را سرودم که با این بیت شروع می‌شد: "به‌به! چه حرف خوبی آن شب امام گفت، حرفی که خواب دشمن از آن شکست و آشفت.." و در ادامه این بود که "ما بچه‌های ایران، جنگیم تا رهایی، ترسی به دل نداریم از رنج و بی‌غذایی..."
مجید حداد عادل سرود را برای من پخش کرداین شعر مانند همه شعرها چاپ شد و یادم هست که حدود یک سال از چاپ آن گذشته بود. آن زمان دیگر من در کیهان بچه‌ها نبودم و در تلویزیون مشغول شده بودم. فکر کنم زمستان بود که یک روز مجید حدادعادل با من تماس گرفت و گفت امشب اگر فرصت داری بیاد دم خانه ما و کارت دارم.
مجید، آن موقع سرپرست رادیو بود. نشانی داد و من رفتم سمت خانه آنها در چهارراه قنات، خیابان دولت جایی که الان هم خانه پدری آنهاست. من همان شب رفتم و زنگ زدم. مجید دم در آمد و پرسید: در ماشینت دستگاه پخش داری؟ گفتم: بله. مجید رفت و از خانه یک نوار کاست آورد و رفتیم در ماشین نشستیم. نوار را در دستگاه گذاشت و دکمه شروع را زد. یادم هست که موسیقی بی‌کلامی شروع شد. در اصطلاح موسیقی، اورتور که مقدمه موسیقی بود شروع شد و اتفاقا طولانی هم بود.
من متعجب بودم که این وقت شب چرا باید این موسیقی را گوش بدهم! و داستان از چه قرار است! بعد از تمام شدن موسیقی، صدای خواننده‌ای پخش شد با این شعر : به‌به چه حرف خوبی آن شب امام ما گفت...خب برای من جالب بود که شعر من به سرود تبدیل شده بود. بعد از تمام شدن سرود، مجید عذرخواهی کرد و گفت که ما را ببخش! اجازه نگرفتیم و روی این شعر، آهنگ گذاشتیم و تبدیل به سرود کردیم.
یادم هست که گفتم اشکالی ندارد، اما نظرم را نسبت به کارشان گفتم. خب تغییراتی به شعر داده بودند. برای مثال شعر من این بود: حرفی که خواب دشمن از آن شکست و آشفت. که تغییر کرده و شده بود: حرفی که خواب دشمن از آن سخن برآشفت.
نکته دیگر به انتخاب سازها مربوط بود که به نظرم تناسبی با گروه سنی بچه‌ها نداشت. از سازهای سنتی استفاده شده بود اما در نهایت به نظرم کار خوبی آمد و مناسب با آن روزها بود. فکر می‌کنم سرود در رادیو ضبط و مجید هم پیگیر کار شده بود. بعد از انتشار، این سرود بازخورد خوبی داشت و جزء سرودهای ماندگاری شد که اوایل انقلاب تولید می‌شد.
بعد از انقلاب طولی نکشید که جنگ شروع شد و چند ماه بعد از جنگ هم خبر شهادت مجید حداد عادل را شنیدم. مجید، از جوانان انقلابی بودکه هفتم مهرماه ۱۳۶۰ در جبهه دارخوین به شهادت رسید. کتاب «شرح زندگی و شهادت؛ شهید مجید حدادعادل» نوشته غلامعلی حداد عادل به شرح زندگی این شهید بزرگوار پرداخته است.
شعرهایی که آن زمان سروده می‌شد، شعاری بود و جنبه حماسی و میهنی داشت. وجه شعاری و حماسی آنها از وجه ادبی اشعار پررنگ‌تر بود. بود طبیعی هم بود. کشور مدام از سوی دشمن تهدید می‌شد و این اشعار قرار بود روی مخاطبان از نظر عملی تاثیر بگذارد. البته این گونه نبود که همه اشعار جنبه حماسی داشته باشند، در شعرها وجه خیال و لطافت کودکانه هم در نظر گرفته می‌شد.
مثل شعری که با عنوان مثل گل‌های قرمز قالی سرودم و شعری بود با مضمون انقلابی و انقلاب را به لبخند، شادی، بهار و گل‌های قرمز قالی تشبیه کرده بود. نقش نوجوانان و جوانان در انقلاب، تسخیر لانه جاسوسی و بعد از آن در جنگ تحمیلی پررنگ بود و شاعران هم تلاش می‌کردند تا گوشه‌ای از این شجاعت و حماسه‌آفرینی را در اشعار خود نمایان کنند.
متن شعر به به چه حرف خوبی!
شاعر: وحید نیکخواه آزاد
به‌به! چه حرف خوبی آن شب امام ما گفت
حرفی که خواب دشمن از آن شکست و آشفت ( از آن سخن برآشفت)
حرف امام این بود: در سرزمین ایران پاینده است اسلام تا هست نور ایمان
ما بچه‌های ایران جنگیم تا رهایی
ترسی به دل نداریم از رنج و بی‌غذایی
فریادمان بلند است
نهضت ادامه دارد
حتی اگر شب و روز بر ما گلوله بارد
از توپ و تانک دشمن هرگز نمی‌هراسیم
دشمن گیاه هرز است، ما مثل تیغ و داسیم
دشمن خیال کرده ما نوگل بهاریم
اما امام ما گفت ما مرد کارزاریم
فریادمان بلند است
نهضت ادامه دارد
حتی اگر شب و روز بر ما گلوله بارد
سرود به به چه حرف خوبی را اینجا بشنوید
مثل گل‌های قرمز قالی
شاعر: وحید نیکخواه آزاد
مثل یک رعد، مثل یک فریاد
مثل بانگ اذان وقت سحر
مثل آوای مرغکی دلشاد
مثل یک ریشه، مثل یک گلبرگ
مثل شمشاد، مثل یک شبدر
مثل برخاستن ز بستر مرگ
مثل یک اوج، مثل یک پرواز
مثل یک موج، مثل یک دریا
مثل شور و نشاط یک آغاز
مثل لبخند، مثل خوشحالی
مثل یک قصه، مثل یک رؤیا
مثل گل‌های قرمز قالی
مثل یک غنچه، مثل یک نوزاد
مثل رنگین‌کمان و مثل امید
مثل یک مرغ از قفس، آزاد
مثل یک دوست، مثل یک حامی
مثل پیک بهار و خندۀ عید
انقلاب بزرگ اسلامی
منبع: همشهری آنلاین
کلیدواژه: انقلاب اسلامی ایران همشهری محله چه حرف خوبی کیهان بچه ها امام ما گفت آن شب امام حداد عادل مجید حداد مثل یک
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.hamshahrionline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «همشهری آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۶۶۶۱۲۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
کمرنگ‌شدن نشریات تخصصی نوجوانان از عوامل افت شعر نوجوانان است
به گزارش خبرگزاری مهر، نشست تخصصی «شعر نوجوان از منظر مخاطب و جایگاه امروزی آن» به دبیری انسیه موسویان و با سخنرانی افسون امینی شاعر، نویسنده و مدرس دانشگاه علامه طباطبایی با موضوع «شعر نوجوان، سرگردانی میان متن و مخاطب» و حسین تولایی با موضوع «واکاوی جهان در تجربه-سروده‌های نوجوانان» برگزار شد.
امینی گفت: حرف زدن در مورد شعر نوجوان، بی‌نیاز از صحبت کردن درباره‌ی شعر کودک نیست؛ به ویژه که منابع ما در حوزه‌ی شعر نوجوان بسیار اندک است.
وی با اشاره به سیر تاریخی شکل‌گیری شعر نوجوان افزود: شعر کودک برخلاف داستان کودک که به شکل خودجوش مسیر خود را طی کرد؛ به صورت خودجوش شکل نگرفت. پس از انقلاب مشروطه، نیاز متولیان مدارس و کودکستان‌ها به تولید شعر برای دانش‌آموزان، باعث شکل‌گیری شعر کودک و تولید محتوا در این دوره شد. در این میان، رواج ترانه‌های عامیانه‌ی دوره‌ی مشروطه و گسترش کار ترجمه تأثیر بسزایی داشتند.
این نویسنده گفت: در این دوره شعر نوجوان وجود نداشت، چرا که اصولاً مفهوم نوجوانی در این دوره هنوز شکل نگرفته بود و مخاطبان به دو گروه بزرگسالان و کودکان تقسیم می‌شدند. گاه شعر برخی از شاعران بزرگسال که از نظر زبانی و محتوایی اشعارشان برای نوجوانان قابل فهم بود، مثل پروین اعتصامی در حوزه‌ی شعر نوجوان مورد توجه قرار می‌گرفتند.
وی افزود: پیشرفت علم روان‌شناسی و آشنایی با دیدگاه‌های کسانی چون ژان پیاژه و نیز دومین سمینار ملی ادبیات کودک شورای کتاب کودک در سال ۱۳۴۶ که بخش مهمی از آن مختص شعر کودک با سخنرانی عباس یمینی شریف بود، زمینه‌ی توجه به شعر نوجوان را فراهم کرد. در دهه‌های ۴۰ و ۵۰ افرادی مثل محمود کیانوش به صورت جدی وارد حوزه‌ی شعر کودک و نوجوان شوند. کیانوش تحت تأثیر نظریه‌ی رشد پیاژه و ادبیات ترجمه، نخستین شاعری است که به طور جدی سراغ شعر نوجوان رفت و اولین کتاب شعر نوجوان را با عنوان «آفتاب خانه‌ی ما» منتشر کرد. نکته‌ی قابل توجه در مورد شعر کودک در ایران، پشتوانه‌ی پژوهشی آن، قبل از رواج و گسترش آن در بین شاعران کودک است. دو کتاب «نیم قرن در باغ شعر کودکان» از عباس یمینی شریف و «شعر کودک ایران» از محمود کیانوش در زمانی منتشر شدند که شاعران کودک بسیار انگشت‌شمار بودند.
امینی گفت: در دهه‌ی ۶۰ به دلیل تحولات سیاسی و اجتماعی‌ای که در جامعه رخ داد، نیاز بود تا آموزش و پرورش و نهادهایی مثل وزارت ارشاد و غیره توجه ویژه‌ای به جمعیت نوجوان داشته باشند. نسلی که در آن زمان به لحاظ کمیت، طیف وسیعی از جمعیت کشور را شامل می‌شد. بنابراین به شعر نوجوان توجه بیشتری شد و شاعرانی چون جعفر ابراهیمی، محمدکاظم مزینانی، وحید نیکخواه آزاد، جواد محقق، قیصر امین‌پور، افشین علاء و دیگر شعرا پای کار آمدند. این شاعران متناسب با نیاز نوجوان آن روز شعر می‌سرودند؛ اگرچه هنوز اشعار آنان بین شعر نوجوان و شعر کودک یا بزرگسال معلق بود.
این مدرس دانشگاه گفت: از دهه‌ی ۷۰ شعر نوجوان رشد و جایگاه خود را پیدا می‌کند. در این دوره کتاب‌های شعر نوجوان از نظر ظاهری هم به ثبات می‌رسند و فونت و قطع آنها برای مخاطب تعریف مشخصی می‌یابد، اگرچه هنوز نوسان‌هایی هست و گاه شعر نوجوانان، با تصاویر و قطع کتاب کودک منتشر می‌شود. از شاعران شاخص شعر نوجوان در این دهه، می‌توان از بیوک ملکی، افسانه شعبان‌نژاد، افشین علاء، عرفان نظرآهاری، شاهین رهنما، آتوسا صالحی و محمدکاظم مزینانی نام برد.
وی افزود: در دهه‌ی ۸۰ تعداد شاعران نوجوان بیشتر و آثار آنان متنوع‌تر شد. ظهور شاعران توانمند در این دهه، کتاب‌های شعر نوجوان را از نظر مضمون، قطع و زبان با تنوع قابل توجهی همراه کرد. در این دوره بسیاری از شاعران شعر کودک نیز، برای محک زدن خود وارد حوزه‌ی شعر نوجوان می‌شوند. بیشتر شاعران این دهه موفق هستند و تا سال‌های بعد هم می‌مانند. از چهره‌های شاخص این دوره علاوه بر شاعران دهه‌ی ۷۰، می‌توان از مهدیه نظری، عباس تربن، حسین تولایی، مهدی مردانی، انسیه موسویان، غلامرضا بکتاش، علی باباجانی، کمال شفیعی و.... را نام برد.
این شاعر با تاکید بر اینکه این روند در دهه‌ی ۹۰ هم ادامه یافت، گفت: با این تفاوت که از اواخر این دهه، این رشد کمرنگ می‌شود و ما با کتاب شعر نوجوان کمتری روبه‌رو هستیم و توجه ناشران به چاپ و کیفیت این نوع ادبی کمتر می‌شود.
امینی گفت: از نظر من مخاطب شعر کودک عام است، اما مخاطب شعر نوجوان خاص. کتاب‌های شعر کودک از سوی والدین در هر سطح و طبقه‌ای برای سرگرمی و آموزش کودکان خریداری می‌شوند؛ اما شعر نوجوان باید توسط نوجوان علاقه‌مند به شعر خریداری شود. نوجوانی کتاب شعر می‌خرد که خودش اهل شعر و ادبیات باشد. بنابراین شعر نوجوان از سوی ناشران با اقبال مواجه نیست. از سوی دیگر، آشنایی ما با شعر نوجوان در سطح جهانی کمرنگ است. تنها تعداد کمی از مترجمان مثل رضی هیرمندی و مهدی مرادی به سراغ ترجمه‌ی شعر نوجوان رفته‌اند. در سطح جهانی نیز جوایز ادبیات کودک و نوجوان بیشتر معطوف به آثار کودکانه است تا آثار نوجوان.
یکی از دلایل اوج‌گیری شعر نوجوان در دهه‌ی ۸۰ حضور نشریات حرفه‌ای بود
در ادامه‌ی این نشست، حسین تولایی با تاکید بر اینکه در دهه‌ی ۸۰ شعر نوجوان در اوج خود بود و چهره‌های تازه و جوان در این دوران درخشیدند، گفت: این روند رو به رشد از نیمه‌ی دوم دهه‌ی ۹۰ سیر نزولی به خود گرفت. به گونه‌ای که در سال‌های اخیر، چهره‌های جوان و موفق در این زمینه کمتر دیده می‌شود و شعر نوجوان هنوز به نام‌های شاعران پیشکسوت و شاعران اواخر دهه‌ی هفتاد و هشتاد به راه خود ادامه می‌دهد. از دلایل مهم این مشکل، کمرنگ‌شدن نشریات تخصصی نوجوانان، تعطیل‌شدن جشنواره‌ی مطبوعات کودک و نوجوان و البته افزایش جشنواره‌های مناسبتی است.
وی افزود: قطعاً یکی از دلایل اوج‌گیری شعر نوجوان در دهه‌ی ۸۰ حضور نشریات حرفه‌ای و موفقی مثل سروش نوجوان، آفتابگردان و نشریه‌ی دوچرخه بوده است. این نشریات در آن زمان جریان‌ساز بودند و توانستند حرکتی را در جامعه ایجاد کنند و افرادی مثل آتوسا صالحی، عرفان نظرآهاری، مهدیه نظری، عباسعلی سپاهی یونسی، انسیه موسویان، مهدی مردانی، عباس تربن، مهدی مرادی، فاصل ترکمن، کبری بابایی و … را به جامعه‌ی ادبی تحویل دهند. با تعطیل‌شدن این نشریات، شعر نوجوان هم جایگاه ویژه‌ی خودش را کم‌کم در بین ناشران از دست داد و چاپ کتاب شعر نوجوان هم با چالش جدی مواجه شد. در حالی که نشریات کودک و نوجوان بیش از کتاب‌های این رده‌ی سنی می‌تواند در علاقه‌مندی این گروه سنی به حوزه‌های فرهنگی مؤثر باشد.
وی با طرح این سوال که چرا شعر نوجوان امروز با مخاطب مواجه نیست؟ گفت: شعر نوجوان در میان نوجوانانی مخاطب دارد که دغدغه‌ی شعری داشته باشند؛ یعنی مخاطبان تخصصی. تعداد این افراد به گواه تعداد نوجوانان شاعر عضو کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در سراسر کشور، دانش آموزان شرکت کننده در مسابقات سراسری فرهنگی و هنری در رشته‌ی شعر وزارتخانه آموزش و پرورش، شاعران نوجوان مرتبط با نشریاتی مثل دوچرخه، آفتابگردان و.... کم نیست. مضاف بر اینکه حتی اگر هم این تعداد کم باشد، جامعه موظف است برای آنها خوراک لازم را تهیه کند.
این شاعر سپس به تشریح پژوهش خود در نشریه‌ی دوچرخه در فاصله زمانی ۱۳۹۵ تا پایان ۱۳۹۹ پرداخت و گفت: بر اساس این پژوهش، در ۲۲۶ شماره‌ی منتشر شده‌ی نشریه‌ی دوچرخه، در بازه زمانی یاد شده، ۷۱۵ شعر از ۱۶۸ نوجوان شاعر و علاقه‌مند به شعر بر اساس نظریه‌ی ارتباطی ربکا نای مورد بررسی قرار گرفت و اشعار نوجوانان در حوزه ارتباطی به چهار دسته‌ی تعامل با خود، تعامل با خدا، تعامل با دیگری و تعامل با محیط تقسیم شدند.
وی افزود: بر اساس یافته‌های این پژوهش در فاصله زمانی مذکور بر اساس هسته مرکزی شعر نوجوانان، تعامل با دیگری با ۶۰ درصد فراوانی، بیشترین مضمون شعری نوجوانان را به خود اختصاص می‌داد و پس از آن تعامل با محیط با ۲۳ درصد، تعامل با خود با ۱۴ درصد و تعامل با خدا با ۳ درصد به ترتیب، بیشترین فراوانی‌ها را دربرمی‌گرفتند.
تولایی گفت: در زمینه‌ی تعامل با دیگری، عاشقانه‌ها با فراوانی مطلق ۳۹۸ شعر، بیشترین درصد تعامل با دیگری را شامل می‌شدند؛ یعنی چیزی حدود ۵۵ درصد. این در حالی است که پروژه شعر عاشقانه نوجوان که در یکی از مؤسسات انتشاراتی دنبال می‌شد و بنا بود با همت گروهی از شاعران حوزه نوجوانان منتشر شود، با تغییر مدیریت آن انتشارات متوقف شد و ناشران دیگر هم از چاپ آن استقبال نکردند. این پژوهش با عنوان "نشریات کودک و نوجوان به مثابه راهنمایی برای مخاطب شناسی؛ مورد مطالعه نشریه دوچرخه" در سال گذشته در گاهنامه‌ی نقد کتاب کودک و نوجوان منتشر شده است.
همچنین افسون امینی که ۱۶۰ شعر از ۱۶ شاعر نوجوانان را گردآوری کرده و به چاپ سپرده است، در آغاز سخنرانی خود از محمد هادی محمدی و زهره قائینی به خاطر تألیف مجموعه‌ی تاریخ ادبیات کودکان ایران که از منابع ارزشمند مرجع در این حوزه است، سپاسگزاری کرد.
کد خبر 6089743
ام فهد، زن مشهور عراقی کیست و چرا کشته شد؟